南沙別墅軟裝設(shè)計(jì)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)
《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)
一、前言
1.《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程定位
本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程。通過(guò)裝飾企業(yè)常見(jiàn)的商業(yè)空間項(xiàng)目為主進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)商業(yè)空間的基本技能。講授商業(yè)空間格局與規(guī)劃、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)思路
（1）《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程開(kāi)設(shè)依據(jù)與內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)
《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由企業(yè)設(shè)計(jì)師和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師組成；教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)進(jìn)行課程調(diào)研，由頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位中的工作任務(wù)，梳理出典型工作任務(wù)，分析確定畢業(yè)生所從事商業(yè)空間設(shè)計(jì)的素質(zhì)、知識(shí)、能力要求，軟裝設(shè)計(jì)，制訂課程實(shí)施方案基于項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)理念；校企合作開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，軟裝設(shè)計(jì)公司排名 ，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接商業(yè)空間設(shè)計(jì)師的任職要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位資格考核標(biāo)準(zhǔn)，校企合作開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合教材和教學(xué)資源；改變?cè)姓n堂講授式的教學(xué)模式，依托“室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室”，引入裝飾企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，按照室內(nèi)設(shè)計(jì)程序，將項(xiàng)目分解成若干典型工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)都對(duì)應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用工作室，分組合作自主查詢(xún)資料，共同完成項(xiàng)目；考核評(píng)價(jià)的過(guò)程中，以過(guò)程考核為主，軟裝設(shè)計(jì)，綜合考核為輔，軟裝設(shè)計(jì)，每個(gè)任務(wù)完成后進(jìn)行成果展示，由學(xué)生自評(píng)、小組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，考核學(xué)生的職業(yè)道德、綜合職業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力；總結(jié)課程改革成果，進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)資源，最后進(jìn)行推廣到其他專(zhuān)業(yè)課。
通過(guò)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握必備基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行典型項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的表現(xiàn)、設(shè)計(jì)能力，掌握基本的設(shè)計(jì)技能、技巧，具備設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì)和條件，畢業(yè)后將會(huì)在工作崗位上獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)。
內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)具體歸納如下：
1、以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，軟裝設(shè)計(jì)，確定課程目標(biāo)；
2、以職業(yè)能力為依據(jù)，設(shè)計(jì)典型的項(xiàng)目任務(wù)； 3、以能力為本位，理論融合，學(xué)做合一；
4、注重團(tuán)隊(duì)合作，以典型的項(xiàng)目任務(wù)為載體，圍繞任務(wù)的解決設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；
5、根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段與方法。 （2）項(xiàng)目載體設(shè)計(jì)
通過(guò)對(duì)行業(yè)崗位的調(diào)研，結(jié)合對(duì)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容、特點(diǎn)的分析，借鑒行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)家建議，《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》以項(xiàng)目任務(wù)為載體，將《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地融于實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程。把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成三個(gè)系列項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立與協(xié)作工作的能力，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握工作思路與方法，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)。
項(xiàng)目載體設(shè)計(jì)
（3）內(nèi)容編排
按照商業(yè)空間設(shè)計(jì)的工作過(guò)程，本課程共設(shè)置了3個(gè)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表：